Нет! Моя первая профессия - музыкант, преподаватель фортепиано в музыкальной школе в Набережных Челнах. И после музыкального училища я стала получать навыки взаимодествия и взаимопонимания с детьми всех возрастов - от дошкольников до выпускников.

Когда я вышла замуж и у меня появились свои дети, я стала работать в детском саду музыкальным руководителем. И мне снова пришлось учиться! Придумывать и ставить танцы, обучать пению, писать сценарии (тогда Интернета не было), делать пособия и даже рисовать декорации! Я училась дарить детям праздник так, чтобы они сами сотворяли сказку вместе со взрослыми.

Через 10 лет я перешла работать в Центр Слуха учителем музыки. И всё с нуля...Я познакомилась с совсем незнакомыми мне детьми и стала учиться вместе с ними. Ведь я пришла в совершенно необычную, единственную в России школу, где глухие и слабослышащие дети учились говорить не жестами, а языком, различать звуки, слова и понимать речь окружающих. Да, это была уникальная школа, где и дети, и учителя, и воспитатели ( там было и есть сейчас дошкольное отделение) все вместе обучались по методике Эмилии Ивановны Леогард, которая в своё время пошла против традиционного обучения глухих дактилю и жестовой речи и начала их учить слушать, понимать речь и говорить с помощью тогда ещё совсем примитивных карманных слуховых аппаратов. Это уже потом появились цифровые, аналоговые и сверхмощные аппараты, стало развиваться направление Кохлеарной Имплантации, дающие возможность слышать детям почти с любыми потерями слуха!

И, конечно, я тоже училась вместе со всеми: как слушать ребёнка, как вызывать у него сначала звуки, потом слова и много чему другому. Я написала написала первую в своей жизни программу по музыке с 1 по 10 класс, потому что тогда не было в стране такой программы, никто до этого не обучал глухих детей музыке. А мы учили! И дети пели, танцевали, играли на музыкальных инструментах. Вот тогда у меня были написаны две первые книжечки: одна про развитие голоса, а другая про фольклор, потому что мы ставили много сказок и спектаклей по фольклорным мотивам. И кого я там только не играла: от бабы Яги до Скомороха!

И именно там я научилась тому, что любое слово или понятие ребёнок должен прожить, тогда он его запомнит.

Через 14 лет мы с семьёй переехали в Казань. И опять всё сначала. Я стала работать в "Говорушах", потому что только там учили тогда детей с КИ говорить. Сначала учителем музыки, а потом сурдопедагогом, параллельно учась на логопеда, дефектолога и сурдопедагога. Детей приходило всё больше, часть детей уходила в массовые школы, а по сарафанному радио им на смену приходили малыши. Там же я познакомилась с Олесей Станиславовной Жуковой и Инной Васильевной Королёвой, которые приезжали на выездные сессии, сидела у них на занятиях и училась, училась, училась. Огромная БЛАГОДАРНОСТЬ всем моим Учителям!

6 лет назад я оборудовала частный сурдопедагогический кабинет и уже стала работать так, как всегда хотела.

И сейчас я думаю, что всё, что я в жизни делала, какие знания получала, чем увлекалась вело меня к тому КТО ЕСТЬ Я СЕЙЧАС. Каждая профессия наложила свой отпечаток, дала те навыки, которые делают мою работу максимально эффективной. Музыка дала мне тонкость слуха, понимание и чувство ритма, вкус к прекрасному и Гармонии вне и внутри себя. Сочинение стихов, музыки, книг развило во мне творческое начало. Занятия йогой и медитациями заложили во мне Духовную основу. А игра на утренниках и спектаклях развила организаторские способности и актёрский талант.

"Театр одного Актёра" - так говорят родители про мои занятия. Но я играю не одна. Вместе со мной играют и творят дети. Мы вместе создаём слышащий, радостный, говорливый и прекрасный МИР!

Занятия с сурдопедагогом